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SUMMARY:Cours 7 - Actualisation des ressources
DESCRIPTION:Les cycles génériques de Jupiter à Pluton. Les âges de la vie sont partie des paramètres essentiels dans l’étude du thème astrologique.\nLe sens individuel et collectif de chaque cycle. Sur le plan individuel cela diffère selon chacun (potentialités natales\, niveaux de conscience). Mise en relation avec les archétypes présents dans la mythologie grecque.\nLes cycles génériques appliqués sur les progressions. Il y a une grande importance des cycles venant activer les progressions.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 5 (2) - Les Travaux d'Hercule
DESCRIPTION: Les oiseaux du lac Stymphale\n\nQue dit ce récit concernant l’Eau pure qui se pollue ?\nLa nuance entre esprit\, intellect et mental.\nLe symbolisme de la flèche : éléments Air et Feu.\nLa flèche de Mars et la flèche du Sagittaire.\nLa flèche empoisonnée. Chiron (suite). Approche transgénérationnelle.\nL’énergie du Sagittaire\, l’énergie du Verseau et le collectif. La relation entre ces deux signes. Mise en relation avec les autres signes du zodiaque.\nLa maison du thème qui abrite Chiron.\nLes planètes en aspects à Chiron.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 2 - Confiance et trahison
DESCRIPTION:Pluton (1) \n\nLe mythe fondateur de notre civilisation commence avec la trahison : Eve et Adam furent expulsé du jardin d’Eden.\nLa confiance primale. La capacité de confiance s’expose à la trahison.\nA quoi sert la trahison ? De quoi résulte-t-elle ? Que permet-elle ?\nLes endroits qui maintiennent notre innocence : comment chacune des planètes peut-elle participer à l’innocence et à la confiance ?\nPratique sur le thème\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 6 - Attachement et exploration
DESCRIPTION:Synthèse de l’ensemble et réponses aux questions\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 1 - Année 1
DESCRIPTION:Echanges et réponses aux questions pour la formation en vidéo de l’année I.\nTravail sur les 3 premiers cours. \nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 6 - Actualisation des ressources
DESCRIPTION:Synthèse et structuration des approches vues dans les 5 premiers cours.\nL’articulation indispensable entre les progressions directes et les progressions converses : reliance entre Ciel et Terre\, corps/matière et esprit\, Terre et Feu\, etc.\nRetour sur la notion de cycle.\nL’articulation indispensable entre le cycle générique (cycle des âges) de Saturne\, les progressions directes et les progressions converses : c’est ce tout indissociable qui donne le sens.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 1 - Confiance et trahison
DESCRIPTION:L’innocence \n\nLe mythe fondateur de notre civilisation commence avec la trahison : Eve et Adam furent expulsé du jardin d’Eden.\nLa confiance primale. La capacité de confiance s’expose à la trahison.\nA quoi sert la trahison ? De quoi résulte-t-elle ? Que permet-elle ?\nLes endroits qui maintiennent notre innocence : comment chacune des planètes peut-elle participer à l’innocence et à la confiance ?\nPratique sur le thème.\n\nVoir la présentation du module\nSuivre ce lien pour la connexion à Zoom
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SUMMARY:Cours 5 - Les Travaux d'Hercule
DESCRIPTION: Les oiseaux du lac Stymphale\n\nQue dit ce récit concernant l’Eau pure qui se pollue ?\nLa nuance entre esprit\, intellect et mental.\nLe symbolisme de la flèche : éléments Air et Feu.\nLa flèche de Mars et la flèche du Sagittaire.\nLa flèche empoisonnée. Chiron (suite). Approche transgénérationnelle.\nL’énergie du Sagittaire\, l’énergie du Verseau et le collectif. La relation entre ces deux signes. Mise en relation avec les autres signes du zodiaque.\nLa maison du thème qui abrite Chiron.\nLes planètes en aspects à Chiron.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 5 - Actualisation des ressources
DESCRIPTION:Approfondissement des progressions converses.\nLes progressions converses dans les maisons natales (suite).\nLes progressions converses dans les maisons natales.\nLes aspects des progressions converses avec les planètes natales\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 5 - Attachement et exploration
DESCRIPTION:Synthèse \n\nS’appuyer sur la dialectique attachement/exploration pour une réflexion individuelle ou pour aborder toute forme d’accompagnement.\nComment la dialectique attachement/exploration est-elle sollicitée compte-tenu des configurations actuelles ?\nRécapitulation des données abordées durant la formation.\nMéthodologie de travail.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 4 - Les Travaux d'Hercule
DESCRIPTION:La biche de Cérynie\n\nQue dit ce récit concernant l’or ? L’usage profane ou sacré de l’or solaire. Mise en relation avec le signe solaire.\nQuelles sont les ressources à disposition dans le thème pour vivre les temps de déséquilibre ?\nElaborer une relation entre intérioté et monde extérieur\, se réconcilier avec ce qui semble opposé : que suggère le thème ? Approche transgénérationnelle.\nL’Air et l’énergie de la Balance. Mise en relation avec les autres signes du zodiaque.\nLa maison du thème qui abrite l’énergie de la Balance.\nLes planètes en Balance.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 4 - Actualisation des ressources
DESCRIPTION:Le thème progressé direct dans sa globalité.\nL’articulation indispensable entre thème natal et thème progressé.\nLes maisons progressées.\nPremière approche des progressions converses. Importance à ce niveau de la mémoire transgénérationnelle.\nApprendre à utiliser les tableaux des planètes progressées converses.\nLes progressions converses dans les maisons natales.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 4 - Attachement et exploration
DESCRIPTION:Se détacher pour explorer \n\nLe passage de la MII à la MIII.\nLes dispositions exploratoires : s’ouvrir à l’inconnu\, créer\, se renouveler\, oser\, etc.\nChercher l’endroit où il y a eu sécurité pour désactiver l’attachement et favoriser l’exploration.\nPratique sur le thème.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 3 - Les Travaux d'Hercule
DESCRIPTION:Le sanglier d’Erymanthe \n\nChiron le Centaure. Positionnement dans le thème astrologique.\nLa symbolique féminine de la grotte et de la montagne. Mise en relation avec les maisons du thème.\nNuance entre l’ombre et ce qui est mis à l’ombre : que dit le thème ?\nLa dialectique Terre /Feu sur le plan alchimique. La force de ces éléments. Que dit le thème ?\nLa gestion des pulsions : que dit le thème ? Approche transgénérationnelle.\nEcouter notre instinct et gérer les pulsions : que suggère le thème sur ce plan ?\nL’invitation à la verticalité : comment celle-ci est-elle proposée dans le thème ?\nLa Terre et l’énergie du Capricorne. Mise en relation avec les autres signes du zodiaque.\nLes planètes en Capricorne.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 3 - Actualisation des ressources
DESCRIPTION:Approfondissement du cycle de la lunaison progressée (suite).\nApprendre à utiliser les tableaux des planètes progressées directes.\nLa Lune progressée en signes et maisons.\nLa relation Lune natale/Lune progressée.\nLes aspects de la Lune progressée aux planètes natales.\nLes planètes progressées et leurs aspects aux planètes natales\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 3 - Attachement et exploration
DESCRIPTION: Réactivation de l’attachement \n\nLa MII et l’axe MII/MVIII.\nLes comportement réponses innés et ceux appris des parents.\nA quels moments y-a-t-il réactivation des attachements ?\nPratique sur le thème.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 2 - Les Travaux d'Hercule
DESCRIPTION:L’Hydre de Lerne\n\nQue dit ce récit concernant les scénarios répétitifs\, les peurs archaïques ?\nLa mort symbolique\, les coupures : que dit le thème ?\nLa toute-puissance dans la lignée maternelle : approche transgénérationnelle.\nL’Eau et l’axe Cancer/Capricorne. Les énergies du Scorpion. Mise en relation avec les autres signes du zodiaque.\nLes maisons du thème qui abritent ces signes.\nLes planètes en Scorpion\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 2 - Actualisation des ressources
DESCRIPTION:Approfondissement du cycle de la lunaison progressée : en 4\, 8 ou 12 phases.\nLe Soleil progressé direct en signes et maisons.\nLa relation Soleil natal/Soleil progressé.\nLes aspects du Soleil progressé aux planètes natales.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 2 - Attachement et exploration
DESCRIPTION:Mythes et figures d’attachement \n\nLa MII et l’axe MII/MVIII.\nMythes en relation avec l’attachement (suite) : les repérer dans un thème.\nRepérer les différentes figures d’attachement.\nPratique sur le thème.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 1 (2) - Les Travaux d'Hercule
DESCRIPTION:Le Lion de Némée\n\nL’histoire d’Hercule. Sa relation avec Héra. Eurysthée.\nQue dit ce récit concernant les masques que nous portons\, les places inadéquates que nous occupons et les pouvoirs chimériques que nous nous octroyons ? Comment approcher cela dans le thème ?\nLe pouvoir abusif dans la lignée paternelle : approche transgénérationnelle.\nLe Feu et l’énergie du Lion. Mise en relation avec les autres signes du zodiaque.\nLe Lion dans la démarche alchimique.\nLa maison du thème qui abrite l’énergie du Lion.\nLes planètes en Lion.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Cours 1 - Les Travaux d'Hercule
DESCRIPTION:Le Lion de Némée\n\nL’histoire d’Hercule. Sa relation avec Héra. Eurysthée.\nQue dit ce récit concernant les masques que nous portons\, les places inadéquates que nous occupons et les pouvoirs chimériques que nous nous octroyons ? Comment approcher cela dans le thème ?\nLe pouvoir abusif dans la lignée paternelle : approche transgénérationnelle.\nLe Feu et l’énergie du Lion. Mise en relation avec les autres signes du zodiaque.\nLe Lion dans la démarche alchimique.\nLa maison du thème qui abrite l’énergie du Lion.\nLes planètes en Lion.\n\nVoir la présentation du module
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CATEGORIES:Les Travaux d'Hercule
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SUMMARY:Cours 1 - Actualisation des ressources
DESCRIPTION:Présentation globale\, pour un plan d’ensemble\, de toutes les approches permettant l’actualisation des ressources du thème.\nLa posture intérieure et la structure nécessaires pour puiser dans ces approches.\nLa notion de temps : temps linéaire\, temps cyclique\, Aiôn. Avec le sens que cela suppose.\nLa synchronicité : celle-ci est reliée à la notion de temps ci-dessus. Toutes les approches reliées à l’actualisation du thème font intervenir la notion de temps et de synchronicité.\nPremière approche du cycle de la lunaison progressée (progressions secondaires directe) : les étapes de croissance intérieure en relation avec le processus d’individuation.\nApprendre à utiliser les tableaux de ce cycle.\n\nVoir la présentation du module
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CATEGORIES:Actualisation des ressources
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SUMMARY:Cours 1 - Attachement et exploration
DESCRIPTION:L’attachement et ses systèmes \n\nLes différentes sortes d’attachement : désorganisé\, évitant\, agrippant\, sécure …\nRepérer le système d’attachement.\nPratique sur le thème.\n\nVoir la présentation du module
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SUMMARY:Réunion d'information
DESCRIPTION:Réunion d’information. \n Réponses à toutes questions sur les cours\, ateliers et formations. \nLien de connexion à Zoom
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SUMMARY:Réunion d'information
DESCRIPTION:Réunion d’information. \n Réponses à toutes questions sur les cours\, ateliers et formations. \nLien de connexion à Zoom \n 
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